inleiding | wie | wat | doel | inhoud | vorm | invulling | dossier | waarom kiezen | I5VM-test |
Iedereen heeft wel een bepaald idee over het vak, maar in het algemeen blijkt dat idee niet overeen
te komen met de werkelijkheid.
Om geen misverstanden te laten bestaan over de inhoud van het vak, kun je hier lezen waar we ons
werkelijk mee bezig gaan houden bij het vak informatica.
Informatica = wetenschapsgebied dat de wetenschappelijke kennis bestrijkt over de
basisprincipes en de toepassing van methoden, technieken en de technologische hulpmiddelen
inzake gegevensbewerking en communicatie.
In deze definitie staan twee woorden centraal:
Met betrekking tot deze twee pijlers leer je:
In de tweede fase is het vak informatica nieuw. Op de havo worden 240 studielasturen ingevuld; op het vwo 280 studielasturen. Het vak is in het vrije deel van de tweede fase geplaatst; daarom moet het toegankelijk zijn voor alle leerlingen uit alle profielen (cultuur & maatschappij, economie & maatschappij, natuur & gezondheid, natuur & techniek).
In de lessen moet een keuze gemaakt worden uit het heel grote vakgebied dat informatica omvat. In het vervolg zul je iets lezen over:
Het doel van het vak is:
We hopen dat je daarin slaagt door:
Het laatst genoemde onderdeel zal uitsluitend door vwo-6 doorlopen worden.
Terug naar "Informatica als schoolvak"Waar ligt het zwaartepunt in het vak informatica?
Het zal je inmiddels niet verbazen dat de accenten vooral liggen op:
De domeinen (‘leergebieden’) en de eindtermen (‘wat moet je uiteindelijk weten aan het eind van de rit?’) worden daarbij niet één voor één van voor tot achter afgewerkt, maar met elkaar verweven: iedere keer wordt een stukje nieuwe leerstof toegevoegd op het moment dat het nodig is.
Een onderwerp uit de informatica kan vanuit verschillende invalshoeken benaderd worden. De contexten (waar heeft informatica belang in de praktijk, in de maatschappij?) geven aan dat informatica heel erg gericht is op toepassingen in het dagelijks leven. Maatschappelijke zaken als geldverkeer (giraal verkeer, pinpassen, chipper en chipknip) en gezondheidszorg (ziekenhuis, patiëntenbewaking) kunnen aan de orde komen. Een stukje bedrijfskunde zal ook zeker aan de orde komen.
Daarbij oriënteren we ons op verschillende zaken:
We hanteren natuurlijk de studiehuisaanpak. Daaraan zitten vier kenmerken:
Vierde klas
In de vierde klas (havo en vwo) wordt in trimester 1 vooral gewerkt aan
theoretische hoofdstukken (hoofdstuk 1, 2
en 3). De theorie wordt getoetst in de PTA-toets
van Kerstmis. Omdat niet iedereen al meteen vanaf de eerste les een boek bij zich heeft, worden de eerste
drie lessen gebruikt om een
elektronisch examendossier te maken: een website waarin je de komende jaren je
examenresultaten plaatst. Dit ElEx telt niet mee voor je examen, maar wél voor je rapportcijfer.
Na de Trevianumdag (eind september, begin oktober) moet het "lege" examendossier klaar zijn.
In het tweede trimester wordt het bestuderen van hoofdstuk 4 en 5 afgewisseld met het werken aan de eerste praktische opdracht. De hoofdstukken worden getoetst in de PTA-toets van Pasen. De praktische opdracht moet eind april klaar zijn.
Het derde trimester besteden we aan leren programmeren in JavaLogo: een uitbreiding van de programmeertaal Java om de basis van Java te leren begrijpen. De leerstof wordt behandeld in hoofdstuk 6 en 7. De vwo-klassen zullen vanaf hier afstand gaan nemen van de havo-klassen: vwo-4 zal met Trevianum-materiaal dieper op de materie ingaan.
In de laatste proefwerkweek wordt de theorie in een PTA-werk getoetst; de leerlingen van havo-4 maken voor de tweede praktische opdracht een programma in JavaLogo; de vwo-4-klassen maken voor de tweede praktische opdracht een programma in Java. De inleverdatum wordt altijd over de zomervakantie heen getild.
Vijfde klas
Op de havo ronden de leerlingen eerst de tweede praktische opdracht over JavaLogo af. Deze moet twee weken vóór de herfstvakantie ingeleverd worden. Dan wordt begonnen met deel 2 van de methode. Het eerste trimester wordt besteed aan SQL: een standaard vraagtaal waarmee bijna alle databasemanagementsystemen werken (hoofdstuk 10). Daarna wordt in hoofdstuk 11 het zelf maken van een database geleerd. Deze leerstof wordt met Kerstmis getoetst (PTA). Hoofdstuk 12 wordt overgeslagen. Indien er tijd over is, starten we al met hoofdstuk 13: projectmanagement.
Het vwo rondt eerst de tweede praktische opdracht over Java af. Deze moet de eerste les ná de Trevianumdag ingeleverd worden. Daarna worden hoofdstuk 10 (over SQL) en hoofdstuk 11 behandeld: PTA-toets met Kerstmis.
Wat hier volgt over havo-5 is gewijzigd. Zie de periodeplanner van havo-5 en het PTA.
Het tweede trimester vervolgt havo-5 het bestuderen van hoofdstuk 13:
projectmanagement. Daarna volgt hoofdstuk 14:
informatie in organisaties. Tenslotte wordt nog mondjesmaat aandacht besteed aan
hoofdstuk 15. Met Pasen wordt de
PTA-toets (de laatste) over deze stof gegeven.
Het jaar wordt afgesloten met de derde praktische opdracht:
eenvoudige databasebouw, gebaseerd op hoofdstuk 10 (over
SQL), hoofdstuk 11 en hoofdstuk 13.
Vwo-5 gaat informatie modelleren (hoofdstuk 12)
om databases te kunnen maken voor ongestructureerd materiaal: verreweg
het moeilijkste onderdeel binnen informatica.
Om de stof hierover wat te laten bezinken, maken we een uitstapje naar hoofdstuk 13:
projectmanagement en hoofdstuk 14:
informatie in organisaties. Met Pasen wordt deze stof getoetst in een PTA-werk.
Na de afronding van hoofdstuk 14 keren we terug naar hoofdstuk 12. Vanaf §12.8 maak je een aantal
opdrachten uit het boek in het kader van de derde praktische opdracht:
databaseontwikkeling. Deze opdrachten worden apart ingeleverd.
De laatste drie
weken van het jaar worden gebruikt ter voorbereiding op de slot-PTA-toets over
hoofdstuk 15.
Zesde klas
Het laatste jaar is gereserveerd voor het
slotproject. In dit project kun je individueel, maar nog liever: in groepjes een
softwareontwikkelingstraject doorlopen. Je krijgt hierbij alle vrijheid met
betrekking tot de aard van het project (websitebouw inclusief
databaseapplicatie; een uitgebreide databaseapplicatie met een foolproof
interface; een alternatief stukje software), maar ook de keuze van de middelen
is vrij: ben je een expert in PHP: goed. Ben je een kei in Delphi:
uitstekend!
We streven er ieder jaar naar om (in plaats van 1 uur per week) uitsluitend
in het eerste trimester 2 uur per week aan het project te werken.
Terug naar "Informatica als schoolvak"
Informatica wordt afgesloten door een schoolexamen in de vorm van een examendossier:
- De vaardigheid om problemen te onderzoeken en op te lossen;
- Het gebruik van hulpmiddelen en ICT-vaardigheden in samenhang met kennis en inzicht. ICT is hierbij noodzakelijk.
Terug naar "Informatica als schoolvak"
Het vak is nieuw. Dat betekent: