Vanwege de omvang van het schoolvak informatica kunnen veel onderwerpen in deze methode slechts oppervlakkig worden behandeld. In veel gevallen blijft het bij een verkenning van het onderwerp.
De onderwerpen relationele gegevensbanken en informatiemodellering zijn een uitzondering. Hoofdstuk 12 heeft als doelstelling dat leerlingen bij niet al te ingewikkelde voorbeelden een analyse kunnen uitvoeren en een informatiemodel kunnen opstellen. Samen met de inhoud van hoofdstukken 10 en 11 wordt het daardoor mogelijk dat leerlingen een volledig ontwikkeltraject van een informatiesysteem doorlopen: analyse, model, ontwerp van een gegevensbank (hoofdstuk 11) en gebruik van een gegevensbank (hoofdstuk 10).
We stellen daarom ook voor om de hoofdstukken 10 tot en met 12 af te sluiten met een grotere praktische opdracht of een project.
